Actividad 6: Somos dinosaurios

Lunes, 18 de Abril de 2016

La actividad de hoy está diseñada para que nuestros alumnos trabajen el control de su propio cuerpo desarrollando la coordinación de movimientos. Para ello, trabajamos a través de una canción. La canción se llama Somos dinosaurios, y debido a su sencillez y melodía pegadiza es ideal para que la aprendan los más pequeños.

                                      

Tras presentar la canción a nuestros alumnos, podemos hacer algunas preguntas con respecto al contenido de su letra:

• ¿Qué dice de los dinosaurios esta canción?
• ¿Qué tipos de dinosaurios hay en la canción?
• ¿Qué características tienen cada uno de ellos?

Por último, invitamos a los niños a moverse por el aula mientras suena la canción, interpretando la letra con movimientos corporales (andar, correr, levantar las manos, agacharse...)

Además, también podemos acompañar la canción con palmadas en distintas partes del cuerpo, chasquidos con los dedos, instrumentos musicales, etc.

Con esta actividad, trabajamos con nuestros alumnos los siguientes objetivos didácticos:

• Progresar en el control del propio cuerpo, desarrollando la coordinación de movimientos.
• Descubrir y utilizar el juego como fuente de placer y aprendizaje, como medio de expresión y comunicación con los otros.
• Iniciarse en el conocimiento de la Prehistoria: los dinosaurios.
• Introducir conceptos de mayor y menor que.

Para que los alumnos se diviertan y aprendan más aun, por la trade les dejamos jugar con una actividad interactiva.

zonaClic - actividades - Dinosaurios

Actividad 5: Rincón prehistórico

Viernes, 15 de Abril de 2016

Como ya sabéis, en nuestra clase disponemos de diferentes rincones, como es el de lectura. Pues bien, esta unidad didáctica ha gustado tanto a los alumnos que hemos decidido crear entre todos un rincón dedicado a este tema.

Para ello, en primer lugar decidimos decorarlo, ¿y qué mejor forma de hacerlo que creando nuestro propio mural? Al realizar el mural tuvimos que utilizar distintos materiales: papel continuo, pintura de dedos, un rotulador negro, etiquetas de las partes del dinosaurio y cartulinas.

Nosotras nos encargamos de dibujar el dinosaurio y el fondo del mural. Después, los alumnos fueron pintando el mural tras decidir los colores que íbamos a utilizar. Al mismo tiempo, un grupo de alumnos se encargó de recortar las hojas que había dibujadas en cartulinas.

Cuando todos acabaron su trabajo, pegamos el mural en la pared y las hojas, que hacían el suelo del mural. El resultado fue este:

Para repasar, pedimos a los alumnos que nos dijeran las partes principales de los dinosaurios, y así fuimos pegando unos carteles con las partes del cuerpo como: la cola, las patas, la cabeza, los dientes…

Para finalizar, colocamos en una mesa todo el material que utilizamos durante esta semana. Ésta estaba formada por los cuentos de los dinos, los muñecos de plástico y también las manualidades realizadas por los propios alumnos a lo largo de todo el proyecto.

¡Nos quedó un rincón chulísimo!

Con este rincón, los alumnos podrán recurrir a él siempre que quieran, fomentando así el uso responsable de los recursos materiales. También decir que durante esta actividad los niños desarrollan hábitos de autonomía, orden y colaboración con los compañeros, sin dejar de trabajar aspectos como la motricidad gruesa y fina.

Actividad 4: Huellas de dinosaurios

Jueves, 14 de Abril de 2016

Hoy hemos realizado con nuestros alumnos un taller de modelado, para el que hemos contado con la colaboración de los padres. En este taller hemos elaborado la huella de un dinosaurio usando arcilla, para posteriormente pintarla con témperas y barniz.

Para elaboración de las huellas de los dinosaurios hemos realizado los siguientes pasos: 

-En primer lugar, buscamos en Internet las imágenes de los dinosaurios que vamos a trabajar hoy y las imprimimos. Reflexionamos acerca de estos tipos de dinosaurios: su forma, su tamaño, su color, sus huellas... 

-En segundo lugar, formamos cuatro grupos y proponemos para cada grupo un tipo de dinosaurio diferente: el Tiranosaurio Rex, el Tricerátops, el Estegosaurio y el Diplodocus.

-Por último, los niños empiezan a dibujar las huellas del dinosaurio que les haya tocado sobre la arcilla. Una vez dibujadas y pintadas las dejamos secar.

Con esta actividad trabajamos con nuestros alumnos los siguientes capacidades:

• Aumentar su capacidad de iniciativa 
• Iniciarse en el conocimiento de la Prehistoria: los dinosaurios 
• Introducir los conceptos de mayor y menor que 
• Desarrollar y progresar la psicomotricidad fina

Actividad 3: Juegos matemáticos con Dino

Miércoles, 13 de Abril de 2016

Hoy en clase hemos elaborado a nuestra mascota Dino y después hemos realizado pequeños juegos matemáticos con la ayuda de Dino.

En primer lugar, repartimos los materiales necesarios para elaborar a Dino. Estos fueron: una cartulina con la silueta de un dinosaurio, pinzas de madera, y un rotulador negro.

Luego cogieron 10 pinzas de tender y las enumeraron, escribiendo los números con el rotulador en las pinzas. Seguidamente, las colocaron en la columna de Dino para simular los pinchos. El resultado fue este:

Por último, cuando cada alumno tenía a su Dino, planteamos las siguientes situaciones:

• Ponerle a vuestro Dino tantos pinchos como años tengáis. 

• Si Dino tiene dos pinchos y le ponemos 3 más ¿cuántos tendrá? 

• Dino se ha caído y se ha roto 3 pinchos, si tenía 8, ¿cuántos le quedan?

Estos son algunos ejemplos de todos los que realizamos en clase:

Con esta actividad , los alumnos aprenden a:

• Identificar las grafías del 1-10 y asociarlas a su cantidad. 

• Iniciarse en la realización de sumas y restas 

• Desarrollar las habilidades matemáticas realizando series lógicas.

• Disfrutar de los juegos

Actividad 2: Tipos de dinosaurios

Martes, 12 de Abril de 2016

Hoy en clase hemos hecho una actividad relacionada con nuestra Unidad Didáctica ''Los dinosaurios''

En primer lugar, Pedro trajo muchos dinosaurios de plástico. Entre todos los hemos observado y diferenciado entre ellos: sus rasgos, cual es más grande o más pequeño, si tienen cuernos, su longitud, si tienen cola y alas, de qué color son, qué comen…

Después los hemos clasificado haciendo grupos con los que son iguales, y averiguamos sus nombres a través de los libros y películas que trajimos entre todos. Una vez identificados, aprendimos sus nombres.

A continuación, elaboramos unas flashcards con el dibujo de cada dinosaurio y sus nombres. Los alumnos pasaron la tarde jugando con las cartas de hacer parejas tras realizar esta investigación sobre los tipos de dinosaurios.

Con esta actividad, los alumnos trabajan los siguientes objetivos didácticos:

• Aumentar paulatinamente su capacidad de iniciativa 
• Identificar elementos que no pertenecen a una colección 
• Introducir los conceptos de mayor y menor que 
• Aprender y disfrutar con los juegos

Actividad 1: Reunión de paleontólogos

Lunes, 11 de Abril de 2016

En la clase del Lunes 11 presentamos a nuestros alumnos el nuevo proyecto que vamos a realizar. Al decirles que se trataba de los dinosaurios se pusieron súper contentos!!!

¿QUÉ SABEMOS DE LOS DINOSAURIOS?

Para iniciar el proyecto, partimos de los conocimientos previos de los pequeños para saber qué idea tenían sobre los dinosaurios. Para ello, nos organizamos en la asamblea y les presentamos varias imágenes acerca de estos animales.

En una cartulina, recogimos por escrito las diferentes aportaciones, escribiendo a modo de lista el nombre del niño o niña y al lado una frase que resume lo que ha dicho. Este texto lo fuimos haciendo simultáneamente en la asamblea para después colgarlo en el mural de la clase. Algunas de las ideas previas de nuestros alumnos fueron:

- “Los dinosaurios viven en una isla llena de volcanes”

- “Los dinosaurios salen de la barriga de la mamá”

- “Tienen el cuello como un tobogán”

- “Sólo quedan algunos vivos en Ecuador”

- ''Pueden ser grandes y pequeños’’

- ''Algunos van por el suelo y otros por el aire’’

- ''Comen carne y hierba’’

- ''Tiene pinchos y cuernos’’

Después, les pedimos que hicieran un dibujo que reflejara algo de lo que sabían sobre los dinosaurios. Los resultados fueron estos:

Por último, colgamos los dibujos en el corcho junto al mural con la lista de las aportaciones que hicieron en la asamblea.

¿QUÉ QUEREMOS APRENDER DE LOS DINOSAURIOS?

Una vez que supimos lo que nuestros peques conocían de los dinosaurios, les preguntamos qué querían saber sobre ellos. Para ello, primero dijimos y escribimos lo que queríamos investigar y lo que queríamos saber y lo plasmamos en una cartulina:

- Dinosaurios con pinchos en la cola y en la espalda.

- Dónde vivían

- ¿Qué tipos de dinosaurio son piecito y sus amigos?

- Saber más sobre el Dinosaurio Rex.

- Saber más sobre el velociraptor.

- Saber más sobre el roba huevos.

- Dinosaurios voladores, acuáticos, y terrestres.

- ¿Existen aún los dinosaurios?

El mural con los conocimientos previos de nuestros alumnos y aquello que querían saber quedó de esta forma:

¿QUIÉN NOS VA A AYUDAR?

Para este proyecto necesitamos la ayuda de las familias de nuestros pequeños. Por tanto, decidimos escribir una nota en la que indicamos los contenidos que íbamos a trabajar en el proyecto.

En la asamblea, decidimos entre todos lo que íbamos a poner. Se escribió en la pizarra, se leyó y lo copiaron. En la nota se explica el tema que vamos a trabajar y pedimos ayuda a las familias en la búsqueda de materiales y fuentes de información (juguetes de dinosaurios, cuentos, videojuegos, peluches…). En nuestra clase la nota decía:

“QUERIDA FAMILIA: NECESITAMOS AVERIGUAR COSAS SOBRE LOS DINOSAURIOS. ¿CÓMO? BUSCANDO CUENTOS, CANCIONES, PELÍCULAS, FOTOS, INFORMACIÓN EN INTERNET, JUGUETES… MUCHAS GRACIAS. BESOS.”

Después de elaborarla, cada uno dijo lo que se podría llevar a clase para el proyecto…

• Yo no tengo nada de dinosaurios.

• Pues yo puedo decirle a mi mamá que haga galletas de dinosaurios.

• O traer pelis de dinosaurios.

• Podemos traer un cuento de dinosaurios.

• Y también marionetas de dinosaurios.

Fue un éxito!! Todos participaron y empezamos el proyecto con buen pie.